第一、課前教師要優化備課資料，備課要融入新課程、新教材、新高考的理念。一節課要能體現價值導向，學科素養，關鍵能力，必備知識，思維方法，情景活動，學以致用，融匯貫通這八個維度。

第二、課堂教師要關注節奏、效率、容量、高度。習題講評之后要有歸納、有總結、有拔高，要教給學生答題技巧、答題思路、解題方法，不能把一輪復習課上成新課，更不能把二輪復習課上成習題課。

第三、課后練習要優化，作業要面批。周練要有針對性，不能簡單的拿現成的套卷來做。如何提高學習效率？楊校長也提出了自己的想法：一要和學生較真。時間、紀律、衛生、課堂、作業等方面要處處和學生較真，老師盯緊了，較真了，學生身上的毛病克服了，問題就解決了。二要和時間較勁?！皟烧Z”教師要提前布置明確的晨讀任務，任務要有落實、有檢查；全體教師要充分發揮好自習課的作用，作業要精準有效、分層分類；班主任、科任老師要一起來管理好時間，和時間較勁，向時間要效率。這些務實而富有創新的做法為高三備考團隊提供了很好的參考和借鑒。

最后，楊校長語重心長地勉勵年級部成員、班主任及科任老師，他認為職業即教育，工作即修行，要做一個有愛心、有情懷、愛鉆研、肯吃苦的高三人。